各教学单位：

为持续提升教师教学能力和水平，提高课堂教学质量，根据2025 年工作要点，结合学校实际，现将进一步推进教师“ 四个一”自我提升工程的相关事项通知如下：

一、学习对象

全体自有专任教师。

二、学习形式

以“ 自培 ”为主，通过阅读1本教学理论书籍、观摩1门国家一流本 科课程、系统做好 1门课的课程设计、回放听1遍自己所讲授的课程等形式进行。

三、学习内容及要求

（一）阅读1本教学理论书籍

为便于教师深入学习教育教学理论，学校建立了教育教学理论知识库，教师登录超星教师发展平台，进入“教师发展资源”模块，选择“教育教学理论知识库”进行学习，教研室或教学单位定期组织分享交流会，每人每月形成不少于 1000 字的教育教学理论学习笔记或分享心得；每人每学期在超星教师发展平台完成教育教学理论知识测试，成绩不低于80分。

（二）观摩1门国家一流本科课程

教师利用“ 国家高等教育智慧教育平台”（网址 ：https://higher.smartedu.cn/）、慕课等选择一门与自己讲授课程 相关的国家级一流本科课程进行观摩，从课堂教学组织与实施、教学方法 与手段、课程考核评价等方面进行学习。教师借鉴一流本科课程中1—2个特色环节，通过“影子教学”等方式进行实践，并邀请课程组教师、教学督导等进课堂听评课，结合评议意见，撰写不少于3000 字的教学实践报告， 内容涵盖观摩心得、实践过程、评议意见及改进措施等。

（三）系统做好1门课的课程设计

教师选择一门自己任教的课程，从学情分析、教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法与手段、课程思政、课程资源、教学组织与实施、教学评价等方面做好每次课的教学设计。邀请校内外相关专家或教研室教师对教学设计进行评价，提出改进意见或建议，教师予以改进，学校在此基础上评选优秀课程设计，作为教师发展资源供全校教师学习。

（四）回放听1遍自己所讲授课程

每位教师每学期至少回看3节自己所讲授的课程，认真思考OBE教育教学理念落实情况，通过“切片诊断”法（教师自选课堂录像中3个关键片段，如导入、重难点讲解、总结），分析教学目标和内容是否清晰明确、教学方法和手段是否有效、教学组织和管理是否有序、语言表达是否准确、是否能够积极引导学生参与课堂活动和讨论、是否达成教学目标等内容，撰写“自我诊断报告”，说明优点、问题及改进方案，并通过收集学生反馈意见或邀请课程组教师、教学督导听评课等方式评估后续课堂教学的改进情况。

四、组织实施

（一）动员部署，制定计划

每学期初或每学期前的上学期末，各教学单位制定教师“ 四个一”自我提升工程院级（含教研室）活动计划（附件 1），报教师发展中心备案；组织召开自我提升动员会，组织教师制定个人提升计划（附件2），明确“四个一”自我学习的内容和学习进度，交教研室审核后实施。

（二）营造氛围，常态推进

1.各教研室每月至少开展2次“四个一”学习交流活动，促进经验共享与协作改进，留存活动照片、影像等资料，择优在网站或微信公众号上 宣传；实时组织教师发展指导专家、教学督导等对教师“四个一”自我提升阶段性成果及应用效果进行评价，及时发现问题并予以指导改正。

2.各教学单位每学期设立“‘四个一’自我提升成果展示月”，通过组织教育教学理论知识竞赛、教学比赛、“四个一”自我提升成果展示等活动，激发教师自我提升的积极性和主动性。

3.学校定期检查教师“四个一”自我提升开展情况，并选择典型案例在学校网站进行展示。

（三）认真总结，持续改进

1.教师须按时完成各阶段学习任务并总结成果，评估学习成效，相关 成果计入继续教育学时。学习笔记或分享心得2学时/篇、教学实践报告4学时、自我诊断报告3学时/篇、教育教学理论知识测试达标记6学时，其中学习笔记或分享心得、教学实践报告、自我诊断报告（含学生反馈意见 和其他教师听评课意见）等须扫描上传至“ 四个一”自我提升交流平台的继续教育学时认定模块，教育教学理论知识测试以平台数据为认定依据。

2.7月1日、12月10 日前，各教学单位将本单位教师“ 四个一” 自我提升工程完成情况汇总表（附件3），工作总结（重点总结教师“四个一”自我提升工程取得的成效），活动推进过程中影像、照片，教师个人提升典型案例等一同报教师发展中心。

3.教学单位或教研室为教师建立“四个一”成长档案，持续记录教师“四个一”学习轨迹及应用成效。

五、工作要求

（一）教师发展中心负责统筹安排教师“ 四个一”自我提升工程，设立教师发展资源支持平台，支持、指导和督促教师自我提升。

（二）各教学单位和教研室为教师“ 四个一”自我提升工程的具体责任部门，应高度重视，积极制定有效措施推动教师主动、持续落实“四个一”自我提升工程。

（三）教师应积极主动用“四个一”开展自我提升，及时完成各阶段 的学习任务，并将学习成果应用到实际教学中，确保学有所获、学有所用，让自我提升成为教师成长的主渠道，让自我提升成为教师的人生习惯。

附件：1.教师“四个一”自我提升工程院级活动计划

2.教师“四个一”自我提升工程教师个人提升计划

3.教师“四个一”自我提升工程完成情况汇总表

教师发展中心

2025年3月17日