12月4日，形势与政策教研室以“研读经典、对标一流、精心设计、反思提升”为主题，召开“四个一”工程专题成果分享会。全体教师围绕“阅读1本教学理论书籍、观摩1门国家一流本科课程、系统做好1门课的课程设计、回放听1遍自己所讲授课程”的实践成果展开深度交流，以理论滋养推动教学创新，以互学互鉴夯实育人根基。

本次分享会聚焦“理论转化为实践”主题，分板块呈现“四个一”工程的阶段性成果。在“教学理论经典”环节，教师们结合《大学课程教学中的个性化教育》《思政课教学方法创新研究》等书籍，分享理论学习心得；围绕“党的二十届四中全会精神融入课堂”开展差异化教学活动；青年教师则结合“大概念教学”理论，探讨如何将“中国式现代化”等核心议题转化为学生可探究、可实践的教学模块，破解“内容多、课时紧”的教学难题。“对标一流课程”交流环节中，教师们围绕观摩的国家一流本科课程《形势与政策》展开研讨。大家重点剖析课程“政策解读——案例实证——互动思辨”的三阶教学模式，提炼出“用数据说话、用故事串联、用问题驱动”的教学亮点。教师结合观摩心得，提出优化自身课程的具体方案：将“国家统计局年度数据可视化”引入课堂，用动态图表解读“高质量发展”内涵；借鉴一流课程“翻转课堂”设计，在“民营经济发展”专题中增设“政策模拟辩论”环节，提升学生参与度。“课程设计打磨”与“授课回放反思”环节则突出“问题导向”。教师们逐一展示自己负责课程的新版教学设计方案，从“教学目标分层”“思政元素挖掘”“评价方式创新”三个维度接收互评建议；同时结合课程回放记录，直面“案例衔接不自然”“互动提问深度不足”等问题，共同探讨改进策略。

本次分享会大家表示收获很多，将以此次分享会为契机，持续深化“四个一”工程实践，把“四个一”工程成果等融入日常教学，推动形势与政策课程从“达标”向“提质”“创优”迈进，切实增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。