马克思主义学院根据线上教学实际，创新开展工作，围绕“如何提高线上教学互动效果”这一研究主题，将教研活动搬上云端，实现了云端上的研讨。

一、规范管理、制度先行

自线上教学开展以来，学院相继制定了《线上教学实施方案》《线上教学质量提升方案》《线上教学督导工作方案》和《关注课堂授课规范专项计划》《关注教师工作情绪专项计划》《线上教学管理规定》，形成了“三方案两计划一规定”的线上教学管理制度体系，保证了线上教学在规范管理的前提下，教师能够加强线上师生互动，不断提升线上教学质量。

图1 马克思主义学院制定的“321”线上教学管理的方案和规范

为提升线上课堂教学质量，马克思主义学院领导分工参与各教研室教研活动，认真听取教师对线上教学的建议；各教研室组织教师不断总结线上教学经验，分析线上教学面临的困难，解决线上教学存在的问题；教师通过线上交流、调查问卷等形式了解学生学习需求，调查学生学习心理变化，分析线上教学期间学生学习现状，加强线上学习指导，提高学习效果。

图2 张天学院长分组参加“原理”教研室教研活动

二、云端教研、主题鲜明

马克思主义学院自开展线上教学以来，各教研室借助学习通平台、利用腾讯会议、微信等即时通讯工具，针对平时遇到的教学资源建设、线上教学组织、线上教学规范、线上教学互动效果等问题，形成了随时开展云端教研的习惯。

随着各种线上教学问题的逐渐理顺和解决，目前老师们的教研内容已经转移到“如何提高线上教学互动效果”上来。各位老师通过学习通、QQ群、微信群、腾讯会议等多种方式与学生们探讨如何更好地规避线上教学的部分弊端，保证线上教学的教师教学效果和学生学习效果，进而优化教学设计。基于这种反馈式的交流，教师可通过设计相应的课前、课中学习测评、课后作业讨论，实时判断学生的学习效果是否达到目标，并将这些判断转化为学生的平时成绩，给学生以及时的反馈和激励，保证线上教学互动效果与教学质量。

图3 教研科郭科长发布教研活动安排

图4 教研室集体备课会

三、你说我说，共同提升

本次云端专题教研围绕师生线上互动方式、内容、效果保证以及如何提高线上课堂学生参与积极性等问题展开，各教研室教师分别交流了自己的经验做法，提出了自己的见解。老师们建言献策，分享自己的教学妙招，互帮互促，争取让学生在每一堂基础课上都有实实在在的收获。“概论”教研室王莹老师结合自己线上教学互动情况，在云端向老师们介绍了利用学习通共享白板功能进行板书设计，利用选人、抢答、主题讨论、问卷、投票等功能开展教学互动的经验。

图5、图6 王莹老师在云端介绍自己利用学习通开展教学互动的经验

各教研室都认真组织教师梳理了线上教学存在的问题，针对学习通直播课堂、在线课堂、同步课堂、腾讯会议四种直播方式的优劣进行了比较，相互交流了使用体会。最后，大家一致认为腾讯会议方式，既能实现同步课堂共享桌面的功能，师生又能出镜，可以相互监督，提升学生线上课堂参与意识。学院鼓励线上教学能力突出的教师，积极开发学习通教学互动的新形式、新方法、新技巧，打造线上教学的精彩课堂。大多数教师要减少无效互动，做好教学设计，采用符合线上教学特点的教学方法：案例教学法，提前将案例上传学习通，要求学生带着问题去学习，课堂上不再组织学生阅读案例，提高线上教学效率；讨论法，通过平台提前发布问题，可以问题到人、到组，课堂上组织学生展示学习效果。

图7 各教研室开展线上教学互动效果研究

四、互帮互助，教学相长

实现教学设计与信息技术的有效融合是线上教学过程中的一个重点。为更好挖掘线上教学的亮点和先进思想，以求更好地发挥教学示范作用，营造良好教学氛围，各教研室及时掌握外聘教授和青年教师教学动态，通过“一对一”帮扶指导，为老教授解决了线上教学面临的技术性困难。同时，为促进青年教师的成长与发展，各教研室纷纷开展对青年教师的谈心谈话活动，深入了解实际，激发教师潜能，共享集体智慧，提高教学质量，切实依靠互帮互助实现共同提高，进而促成教学提质增效。参加谈话的青年教师一致表示，要继续强化学习，创新方式，严格遵守规范，增强服务意识，力求提升线上课堂质量和效率。

本次云端发起的教研活动是适应线上教学特点而开展的一次新尝试，进一步规范了马克思主义学院线上教学活动，对促进线上课堂教学效果的提升，全面提升线上教学期间教学质量，开展思政课教学创新，打造线上线下一流课程具有重要意义。